المدارس تسبح في أموال COVID – يجب أن تمول العائلات معها

الجديديمكنك الآن الاستماع إلى مقالات Fox News!

في سلسلة من حزم الإنقاذ الفيدرالية منذ بداية COVID-19 في مارس 2020 ، تلقت المدارس العامة 190 مليار دولار إضافية للإنفاق. على الرغم من هذا غير متوقع ، لا يزال هناك الكثير غير مستخدم ، وقد جمعت الولايات وحتى بعض مناطق المدارس العامة أيامًا ممطرة قياسية.

الآن ، تحث إدارة بايدن المدارس العامة على “النظر” في التزامات التمويل الدائم مع مليارات الإنقاذ المؤقتة التي سيتم إنفاقها بحلول سبتمبر 2024. على الرغم من أن بعض المناطق لديها نقص في الموظفين ، فإن تقديم هذه النصيحة إلى جميع المناطق التعليمية أمر غير مسؤول.

يقول بايدن إن الطلاب مثل أطفال المعلمين عندما يكونون في الفصل

فصل دراسي فارغ في المدرسة الابتدائية.

فصل دراسي فارغ في المدرسة الابتدائية.
(Education Images / Universal Images Group via Getty Images)

يُظهر التاريخ أن المقاطعات يجب أن تكون حذرة للغاية بشأن تعيين المزيد من الموظفين بأموال فدرالية مؤقتة – يجب على المقاطعات التي لا تعاني من نقص حقيقي أن تتجنب ذلك تمامًا ، حتى مع العلم أن مبلغ أموال دافعي الضرائب الفيدراليين الإضافي كان كبيرًا بشكل يبعث على السخرية. إذا فعلوا ذلك ، فإنهم يخاطرون برفع الضرائب على الممتلكات عندما تنفد الأموال المؤقتة.

بدلاً من ذلك ، يجب أن تستخدم المقاطعات التدفق الكبير للموارد لمواجهة التحدي التعليمي الحقيقي المرتبط بالوباء: خسائر التعلم التي يواجهها الطلاب بسبب إغلاق المدارس وضغوط فيروس كورونا.

عقود من الأدلة غير مؤكدة حول ما إذا كانت الجهود العلاجية المكلفة للمدارس الابتدائية تفيد الطلاب عمومًا على نطاق واسع. يجب أن تمنح الولايات والمقاطعات الآباء المزيد من الفرص للمشاركة.

الطريقة الأسرع والأفضل للقيام بذلك هي أن تقوم الولايات والمقاطعات بتمويل العائلات بشكل مباشر وإشراكهم بشكل أكبر في تعليم أطفالهم. إن إعطاء الآباء حسابات متواضعة سيسمح لهم بالعثور على أفضل الخدمات العلاجية والإرشادية لأطفالهم. يمكن أن يكون لهذه الحسابات العلاجية اسم مثل “منح فرص الأطفال” ، ويمكن للوالدين استخدام هذه المنح للوصول إلى خدمات التدريس والدورات التدريبية عبر الإنترنت والخدمات التعليمية الأخرى.

يحدث هذا بالفعل في بعض المجتمعات ذات الرؤية البعيدة ، حيث تمول المقاطعات العائلات للوصول إلى الخدمات التعليمية خارج المدارس المخصصة لها للمساعدة في تعويض خسائر التعلم. لقد قامت مقاطعات في ولايات مثل كاليفورنيا وبنسلفانيا وساوث داكوتا وتينيسي بهذا بالفعل بجهود مثل الدفع للآباء لنقل أطفالهم إلى المدرسة وإعطاء المال للأسر لشراء اللوازم المدرسية الخاصة بهم.

تشمل البدائل المعقولة الأخرى للمقاطعات إنفاق الأموال الفيدرالية على إصلاح المباني والاحتياجات الرأسمالية الأخرى – والتي ستوفر المال في المستقبل كمكافأة – والتوقيعات لمرة واحدة ومكافآت الاحتفاظ حيث يفتقرون إلى الموظفين ، ومطابقة الامتيازات التي شوهدت في الصناعات الأخرى التي تحتاج لجذب الموظفين والاحتفاظ بهم.

ما لا تحتاجه المناطق التعليمية بشكل عام هو تعيين موظفين دائمين إضافيين لمواكبة هذا العرض النقدي. تطلب واشنطن من المقاطعات القيام بذلك على الرغم من انخفاض معدلات الالتحاق بالمدارس الابتدائية ، ويتوقع الفيدراليون أن ينخفض ​​التحاقهم أكثر.

لقد وظفت المقاطعات بالفعل المزيد من الموظفين لعقود. منذ عام 1950 ، تجاوزت الزيادات في عدد الموظفين في المدارس الابتدائية الزيادات في عدد الطلاب. على سبيل المثال ، زاد عدد طلاب المدارس العامة في أمريكا بنسبة 100 بالمائة تقريبًا منذ عام 1950 ، لكن عدد العاملين بالمدرسة زاد بنسبة 400 بالمائة تقريبًا.

انقر هنا لتلقي النشرة الإخبارية للرأي

الآن يشعر الناس بالقلق من الخفض المالي الذي يلوح في الأفق في سبتمبر 2024 ، عندما تنفد عمليات الإنقاذ الفيدرالية وقد يُطرد موظفو المدارس العامة. كانت آخر مرة شهد فيها موظفو المدرسة انخفاضًا بين خريف 2009 وخريف 2011 ، خلال فترة الركود العظيم ، عندما تم إلغاء 3.3 في المائة من وظائف موظفي المدارس العامة على الرغم من تلقي المدارس تمويلًا تحفيزيًا فيدراليًا. ولكن اعتبارًا من العام التالي ، استأنف الموظفون اتجاههم التصاعدي مرة أخرى واستمروا في النمط الذي كشف عن زيادة تزيد عن 250٪ في عدد الموظفين في العقود السابقة.

تشير عقود من التاريخ إلى أن أولئك القلقين بشأن تسريح العمال في عام 2024 لا داعي للقلق. الدول الثماني جميعها التي شهدت انخفاضًا في تسجيل الطلاب بين عامي 1992 و 2015 زادت من عدد موظفي المدارس الابتدائية الذين يوظفونهم!

انقر هنا للحصول على تطبيق FOX NEWS

لا يتعين على صانعي سياسة الدولة وقادة المناطق الاستمرار في السير على طريق التوظيف في المدارس العامة وعقود من النتائج الراكدة للطلاب – لا سيما مع توقع انخفاض معدلات تسجيل الطلاب وإعطائهم FB نصائح سيئة حول كيفية استخدام المليار الإنقاذ. بدلاً من ذلك ، يجب عليهم اتباع سياسات مدروسة جيدًا لمساعدة الطلاب على العودة إلى المسار الصحيح بعد الاضطرابات التي حدثت في العامين الماضيين.

مارتي لوكن هو مدير مركز البحوث المالية والتعليم في EdChoice.

Leave a Comment